Adriana Moreira Correia - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

O estágio de literatura foi muito bom. Desde as observações até a regência.

A equipe da escola nos tratou muito bem, os professores são bem capacitados e a organização da mesma é excelente.

Nosso plano de aula proporcionou não só para nós, mas para os alunos também muito interesse, pois o tema é muito bom, “Romantismo”.

A preparação dos conteúdos, as pesquisas aconteceram fluentemente, uma coisa e uma ideia surgia atrás da outra, e minhas companheiras eram ótimas também que enquanto uma pensava em uma coisa, a outra já complementava com outra e assim por diante.

A regência, embora tenhamos um pouco de experiência já, o nervo ainda tomou um pouco de conta, no início, que depois tudo ocorreu perfeitamente.

Os alunos eram interessados, questionadores; e o aprendizado aconteceu não só para eles, mas sem dúvidas, para nós também.

No dia do mini-curso o ambiente estava muito gostoso e a socialização aconteceu entre todos, alunos da escola, nós (alunos da UFMS), coordenadora e diretor da escola, tutora de estágio e nossa orientadora de estágio Elaine de Moraes. Resumindo, foi excelente e inesquecível.

Alessandra Pereira Fogaça - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

No dia que estivemos fazendo a regência de literatura, foi um momento de muito aprendizado, tanto para nós, quanto para os alunos. Onde esses foram convidados a observar as reproduções e identificar os temas das obras. Nosso tema era sobre ‘ “A Semana da Arte Moderna”, onde evidenciamos “Tarsila do Amaral,” a primeira “dama do Modernismo”.

Os alunos demonstraram estar interessados no assunto, já que alguns ainda nunca tiveram a oportunidade de conhecer ou ouvido falar sobre esse tema tão importante para a nossa arte. Quando começamos a mostrar as telas para eles ficaram impressionados com tamanha criatividade.

Confesso que já havia estudado sobre o assunto, mas não profundamente, e isso foi uma ótima oportunidade de aprender e aperfeiçoar ainda mais sobre a literatura.

Os alunos puderam assim, como nós conhecer as diversas formas de arte desenvolvidas na “Semana da Arte Moderna”.

Acreditamos que o minicurso constitui uma significativa contribuição para renovar a nossa prática, beneficiando assim alunos e futuros mestres, levando á melhoria do sucesso escolar para ambos.

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, a literatura não é a cópia do real, nem puro exercício de linguagem, tampouco mera fantasia que se asilou dos sentidos do mundo e da história dos homens. Se tomada como uma maneira particular de compor o conhecimento, é necessário reconhecer que sua relação com o real é indireta. Ou seja, o plano da realidade pode ser apropriado e transgredido pelo plano imaginário como uma instancia concretamente formulada pela mediação dos signos verbais (ou mesmo não-verbais conforme algumas manifestações da poesia contemporânea.

Enfim acredito que encerramos mais essa etapa do nosso curso com muito empenho e dedicação,se formos colocar na balança tudo isso que vivemos,percebe-se que foi bastante positivo onde aluno e professores puderam estar em busca do conhecimento e ampliando seus horizontes.

Antonio Carlos de Almeida - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

O estágio de Literatura foi desenvolvido, sempre contando com orientações didáticas eficientes, apoio da escola palco desta atividade, e de todos os envolvidos neste processo, tanto da parte pedagógica quanto de infraestrutura. Este estágio, particularmente, foi muito especial, pois em se tratando de literatura, tinha eu antes deste curso a visão de uma disciplina sem utilidade prática na sociedade. Somente a via como distração, relacionada ao prazer e não ao contexto informativo e social. Hoje a vejo como deve ser vista: além da parte estética, como instrumento de humanização e de função social, além de registrar todo um período no tempo, costumes, modos de viver e de pensar, entre outros. Não podemos apagar nossas origens. Portanto, a partir desta mudança de pensamento, pude mediar este conhecimento novo com convicção aos nossos alunos do estágio e auxiliá-los no cultivo de ideias corretas a respeito da Literatura, contribuindo com o seu aprendizado e, por consequência, com o meu também, já que sempre se aprende ensinando.  Nosso estágio foi objeto de socialização, conhecimento, e até prazer.

Diante disto, encerro este comentário reflexivo com a certeza de que podemos fazer muito pelas pessoas, através da educação escolar, pois elas precisam deste conhecimento para viver melhor, precisamos compartilhar o que aprendemos, se pudermos ajudar a formar ao menos um cidadão de bem, tudo já terá valido a pena.

Deixo aqui uma pequena mensagem aos colegas, expressando um anseio pessoal e, ao mesmo tempo, de uma multidão que clama por ser respeitada.

"Sou professor a favor da decência contra o despudor, a favor da liberdade contra o autoritarismo, da autoridade contra a licenciosidade, da democracia contra a ditadura de direita ou de esquerda.

Sou professor a favor da luta constante contra qualquer forma de discriminação, contra a dominação econômica dos indivíduos ou das classes sociais.

Sou professor contra a ordem capitalista vigente que inventou esta aberração: a miséria na fartura.

Sou professor a favor da esperança que me anima apesar de tudo.

Sou professor contra o desengano que me consome e imobiliza.

Sou professor a favor da boniteza de minha própria prática, boniteza que dela some se não cuido do saber que devo ensinar, se não brigo por este saber, se não luto pelas condições materiais necessárias sem as quais meu corpo descuidado, corre o risco de se amofinar e já não ser testemunho que deve ser de lutador pertinaz, que cansa, mas não desiste"

ANTONIO CARLOS DE ALMEIDA.

Camila de Freitas Vieira - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

A realização do estágio em Literatura foi de suma importância, pelo fato de ter nos proporcionado mais uma vez grande crescimento e aprimoramento profissional, além do contato com a realidade escolar e vivenciar a prática docente.

 Durante o minicurso, tivemos a oportunidade de demonstrar a importância da Semana de Arte Moderna de 1922, não só para a Literatura, mas para a cultura brasileira, os alunos foram extremamente participativos demonstrando grande interesse durante das aulas.

A preparação das aulas e apostilas foram elaboradas com o objetivo de despertar a curiosidade sobre o tema a ser discutido, com a aplicação de atividades e vídeos que tornaram as aulas mais dinâmicas. Na universidade, Literatura sempre foi a minha disciplina preferida, e durante o minicurso pude repassar aos alunos o meu encantamento pela Literatura, e o prazer que essa disciplina me proporciona.

Daiane Cardoso Barbosa - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

O estágio é fundamental para que possamos aprender o que durante simplesmente estudantes não aprendemos, pois aprendemos a teoria, e com o estagio estamos em contato com a realidade, partindo daí para a regência, e futuros professores.

É uma experiência sem palavras porque estamos com diferentes educadores, observando cada um com seu estilo de educar e ensinar, e também diferentes tipos de alunos , uns mais atenciosos e outros nem tanto. Com esses alunos e professores observamos diversas maneiras de ensinar, já que a função do professor é essa.

Os estágios de literatura observados por mim com as professoras Marta, Gisele e a professora Vanderlea, foram muito proveitosas assim que descobri que o forma de ensinar literatura é nada mais do que ensinar os alunos descrever o que leem, avaliando em formas de textos produzidos por eles e com o grupo, trabalhos escritos e/ou apresentados.

A escola executa um projeto que eu particularmente gostei demais, “Projeto Caixa de Leitura”, uma caixa com uma variedade de gêneros para que o aluno possa ler aquilo que realmente gosta não que os professores impõe o que deve ser lido, a caixa fica na sala de 10 a 15 minutos, para que os alunos façam pequenas leituras mas que se interessem pelo que estão lendo, a vontade de ler, de terminar o livro é maravilhoso. Alguns acabam emprestando os livros pra ler em casa.

Este conhecimento da ao estudante vontade em aprender mais sobre cada assunto, por meio das observações, com isso esse conhecimento inicial de que dispõe e que no momento da observação se mostra adequado e, até mesmo, suficiente para reparar algumas atitudes, pode encontrar limites quando o mesmo se põe na condição de professor da turma.

O estagia e a regência supervisionada por outros professores nada mais é do que um grande ensinamento para o nosso futuro, já que ao longo de nossa carreira podemos estar evoluindo assim com as tecnologias futuras. 

Elaine Cox da Silva - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

Elizabete Martins Pereira - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

Ao realizar o estágio de Literatura percebi que a disciplina de Literatura é ministrada junto com a disciplina de Língua Portuguesa, diferente da minha época de estudante que estudávamos estas disciplinas separadamente e, para deixar as aulas mais dinâmicas e interessantes realizava seminários e peças de teatro baseada nas obras que líamos, particularmente era a matéria que mais gostava. Hoje, porém como a Literatura é estudada em conjunto com a LP parece que os alunos não demonstram tanto interesse pela  disciplina , pelo menos foi o que senti ao fazer o estágio.

O tema da nossa aula foi “A Semana de Arte Moderna”, no inicio ficamos um pouco confusas sobre quais temas tratar porque na época que ocorreu a SMA aconteceram muitos fatos importantes todos ao mesmo tempo, foram mudanças que não abrangeram somente as obras literárias mas também a pintura, a música, as artes plásticas, etc.

Então a nossa dúvida era como passar tanto conteúdo em tão pouco tempo? Então resolvemos explicar como foi, onde foi e porque ocorreu a SMA,  falamos um pouco sobre alguns autores importantes , analisamos alguns poemas , ilustramos nossa aula com vídeos, e imagens das pinturas da época.

Ministramos aula no período da manhã para três alunos, e a tarde para quatro alunos, nos dois períodos os alunos participaram ativamente, principalmente na análise dos poemas lidos , me encantou como um poema pode ser visto de várias maneiras, e como os alunos souberam argumentar e explicar o porque da sua resposta, a única dificuldade que tivemos foi que na sala de aula haviam alunos de séries diferentes, portanto aqueles que cursavam o 3º Ano tiveram mais facilidade em responder as questões.

Mesmo os alunos de série mais avançada disseram não conhecer grandes autores e suas obras, livros estes que eu lia para realizar as minhas atividades de Literatura no Ensino Médio, diante disso eu penso, será que esta mudança de juntar as disciplinas de LP e Literatura está dando certo? De repente não está sendo jogada fora a chance dos jovens apreciarem mais a nossa Literatura?No material didático utilizado pelos estudantes do estado de São Paulo o estudo de Literatura se resumiu em uma ou duas páginas, isso é suficiente? Se os alunos não lerem, não tiverem contato com obras literárias serão capazes de criticar, analisar um poema ou qualquer outro texto literário? São muitas perguntas que somente serão respondidas no futuro quando estes estudantes se depararem com o ENEM ou o Vestibular.

Eu como professora sempre pensei em ministrar aulas de Literatura da maneira que aprendi, com seminários, teatros, discussão sobre o livro em sala de aula, agora não sei se poderei, afinal parece que o programa pré-definido, não permiti, o que a meu ver é uma pena.

Eronilda Furquim Pereira - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

  O ensino da Arte na pratica posso iniciar meu comentário assim,visto que estudar sobre a

arte moderna e aplicar para os alunos do mini curso foi realmente isso como se estivéssemos  

fazendo arte   com certeza fizemos um planejamento onde selecionamos os conteúdos  para a

reflexão dos alunos ,algo que foi realmente interessante,principalmente por destacarmos a eles

o moderno ,os acontecimentos de hoje ,da sua gerações.  Sabias palavras de quem disse que a

Arte imita a vida, realmente foi o que fizemos para prender a atenção dos cursistas, pegando

temas atuais.A participação foi notória, seus comentários,suas reflexões e como se tratava da

arte, algo não muito surreal,mas algo pouco trabalhado com os alunos nos esforçamos a tentar

identificar cada obra com o objetivo deles assimilarem seus próprios conhecimento na área.

Esse trabalho discorreu durante tempo de forma bem clara para que todos  os alunos pudesse

observar e tirar suas próprias conclusão de cada uma das arte  que mostramos com objetivos

que foram alcançados com os conteúdos ministrados, a metodologia  empregada no intuito de

passar a eles, a importância daquele momento tanto para eles com para nós  professores,mas

aguçar a vontade do aluno a aumentar seu conhecimento na área da arte, pode ser possível

através dessas aulas do mini curso  uma fagulha possa ter deixada acessa para quem sabe um

dia ascender na chamas do seus conhecimentos e isso tem que ser feito de forma variada e não

como rotineira, chamando a atenção do aluno para o desenvolvimento da pratica,quem sabe

desse curso não sai um Leonardo da Vincci ou um escritor famoso das artes modernas  que

rolam pelo mundo.  

Fabiana Araújo Cézar - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

O estágio de Literatura foi com certeza como todos os outros muito importante, foi com ele que encerramos essa parte do curso, foram 5 estágios e literatura com certeza encerrou com chave de ouro.

Nessa etapa também aprendemos muito, pois para a elaboração dos planos, precisamos estudar o conteúdo, relembramos o que já sabíamos e aprendemos mais algumas coisas com a professora Elaine.

As aulas foram muito boas, os alunos estavam interessados no assunto, responderam, questionaram, foi uma aula muito proveitosa.

Como todos os outros estágios, aprendemos muito, com as dificuldades, com os erros corrigidos nos planos. Através das observações e coparticipações, aprendemos como é o ambiente em sala de aula, quais os problemas decorrentes, quais soluções os professores procuraram para resolver, assim podemos ter nossa visão crítica, o que concordamos ou não, podemos nos imaginar nas situações, como teríamos resolvido?

Então é uma etapa de reflexões, onde nos colocamos como professores, e na regência atuamos como um.

É claro que na regência são aulas com pouquíssimos alunos, do que em sala normal, mais foi muito prazerosa e estimulante, uma troca de conhecimento, onde passamos o que sabíamos, e aprendemos, com os alunos como se portar em sala, quais dificuldades encontramos e como resolvê-las.

Em relação ao comportamento os alunos foram excelentes, houve dificuldade em relação ao conteúdo, eram alunos que não haviam visto ainda sobre o nosso tema, desconheciam alguns autores, por isso tiveram dificuldades em uma das atividades, mais no resto tudo correu muito bem.

Essa ultima etapa importantíssima, nos deu uma bagagem de  conhecimento, muito importante para nossa formação, levaremos com certeza para nossa vida profissional.

Francisco Arnaldo Xavier - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

Essa nossa regência da aula de literatura teve como ponto crucial, em minha opinião, a elaboração do plano de aula e das apostilas dos alunos. Depois do estágio de língua portuguesa, minha preocupação era em motivar os alunos para estudar sobre uma escola literária (o romantismo), numa aula de literatura em pleno sábado. Essa questão me preocupou até o momento da simulação. Foi quando nossa tutora Elaine nos mostrou que era possível contextualizar os acontecimento e propósito do Romantismo com situações pertinentes aos nossos dias. A partir daí, corremos atrás de vídeos e materiais que dessem respaldo a nova proposta. Ao contrário do que temia, foi uma aula prazerosa, até mais que a de LP, não foi cansativa, pelo contrário fico leve e até descontraída. Deu pra perceber que os alunos logo entenderam o que queríamos com aquele plano. Nos dois estágios tive o privilégio de trabalhar com três colegas responsáveis que procuraram dividir as tarefas, e isso foi muito importante. Trabalhar em grupo, principalmente dentro de uma sala de aula, creio que também faz parte do aprendizado.

Esse foi o último estágio do curso, não sei se digo: “graças a Deus” ou “que pena”. Graças a Deus por mais uma etapa vencida, que pena que acabou. Foram momentos tensos, mas também momentos de muito prazer. Prazer em assumir a direção de uma classe, prazer pela oportunidade de mediar conhecimentos, prazer em compartilhar as experiências com outros colegas na hora do lanche, enfim, prazer que deve contagiar nossa futura carreira de educador, pois eu acho que não existe outra motivação maior que consiga manter um professor dentro de uma sala de aula do que o prazer.

Gilvan Batista Santos - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

Os estágios de Literatura realizado nos dias 02 – 07 – 08/05/2012 e, minicurso de Literatura realizado no dia 02/06/2012, sob a orientação da Profª. Elaine de Moraes Santos e pela coordenadora Profª. Sandra Regina Teixeira Batista de Campos, na EE. Profª. Antônia Batista Calazans Luz em Apiaí SP.

Este minicurso de literatura teve como objetivo de resgatar a história da Semana da Arte Moderna de 1922, levar ao conhecimento dos alunos a importância da ruptura da nossa literatura e das nossas artes com o passado, ligadas ao estrangeirismo europeu.

Foram também apresentadas aos alunos a história da Semana da Arte Moderna, de seus organizadores e idealizadores, as questões de interpretação de textos e de conhecimento da gramática.

Este minicurso foi oferecido pelos acadêmicos do quarto ano de Letras – Português e Espanhol da U.F.M.S, polo de Apiaí SP, como forma de ajudar e orientar os alunos no conhecimento da nossa língua e de nossa cultura.

Conclusão:

Este estágio e minicurso de literatura foi um grande desafio para todos os acadêmicos e podemos concluir que foi bastante proveitoso para a nossa carreira pedagógica.

Graziele de Freitas - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

Na escola em que fizemos o estágio estou tendo o prazer de trabalhar, como professora de espanhol, então, embora a ansiedade e o nervosismo insistirem em estarem presentes, confesso que foi bem mais tranquilo do que das outras vezes, já que estou familiarizada com o ambiente.

Uma questão muito relevante para mim foi o fato de trabalharmos com Ensino Médio, pois é o ciclo que mais amo, os conteúdos abordados, os alunos que demonstraram grande interesse e o fato de ser o último estágio, então queríamos fechá-lo com “chave de ouro”.

Como já disse, já conhecia o ambiente e os colegas de trabalho o que me ajudou ainda mais nas realizações de minhas atividades: observação e coparticipação, assim como a regência e as trocas de experiências com meus colegas.

A elaboração do material didático foi um pouco difícil, mas com grande persistência e vontade saíram bem elaborados, percebemos isso no momento da aula em que os alunos questionavam, perguntavam e resolviam as atividades.

Nosso objetivo como futuros professores começaram no estágio a serem supridos, realizamos conversas, conteúdos, trocas de experiências fazendo com que o aluno não saia da escola sabendo simplesmente conteúdos para passar pelas provas da vida, mas sim pessoas, cidadãos que possam refletir em sua prática, conquistando um país melhor.

Importante ressaltar que não fomos apenas transmissores do saber, mas também receptores, pois nos dias atuais os conhecimentos são recíprocos e o professor não tem mais aquela imagem de detentor do saber, mas de transmissor e receptor, pois ensinamos e muito mais aprendemos com os alunos.

  “Ama-se mais o que se conquista com esforço.”

Benjamin Disraeli

Janete Sarti de Lima Pontes Pedroso - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

Sou Janete Sarti de Lima, tenho 38 anos de idade, tenho 3 filhas. Trabalho na educação há quase 20 anos, mas na parte administrativa, na secretaria de uma escola estadual. Agora com o término do meu curso superior e com o estágio, confesso que estou com vontade de trabalhar em sala de aula, direto com alunos.
Estou concluindo o Estágio Supervisionado em Literatura, sob a orientação da professora Elaine de Moraes Santos da Faculdade Federal do Mato Grosso do Sul e professora Sandra Regina Teixeira Campos, nos orientando, nos ajudando no que era possível.
Realizei meu estágio supervisionado de literatura na Escola Estadual Antonia Baptista Calazans Luz, Ensino Fundamental, Médio e EJA(Educação Jovens e Adultos), centro, Apiaí/São Paulo, localizada em uma área central e movimentada da cidade.
A mesma possui salas amplas e arejadas, biblioteca espaçosa, bem organizada e com vários livros importantes para auxiliar alunos em suas pesquisas, laboratório de informática bem equipado e laboratório de química, banheiros, um pátio interno coberto amplo e arejado, corredores todos com corrimão, e sua estrutura é preparada para facilitar os alunos portadores de necessidade especial, dando a eles o direito de ter acesso a escola, já que isso é obrigatório para que haja a inclusão social, uma grande quadra de esportes coberta, uma cantina, murais dentro do pátio principal com avisos importantes para os alunos e professores, é toda murada, com jardins com flores e vários vasos embelezando os corredores, as cores predominantes da escola são agradáveis e é um local de extensa área verde e com vários tipos de árvores, com destaque para a Araucária, uma árvore que faz parte do bioma da região.
A limpeza e a organização da escola estão de parabéns, há vários latões de lixos espalhados, facilitando a manutenção de limpeza da mesma.
Tive que estudar muito para poder ministrar esse minicurso sobre a Semana da Arte Moderna, busquei informações na internet e com a ajuda dos amigos Camila e João, acredito que cumpri o meu dever, a primeira turma, assim como a segunda também, era bem disciplinada ficaram todos interessados na aula, muitos já tinham ouvidos falar sobre o assunto. A turma da tarde tinha um aluno que era super inteligente, sabia tudo de literatura. É gratificante ver que ao final do dia pudemos transmitir alguma coisa de novo para as crianças, ouvi – lós falar – nossa eu nunca tinha aprendido desse jeito! “A professora não ensina assim de uma maneira mais fácil da gente aprender”, é bom ver que a gente é capaz, que sempre temos algo a ensinar e aprender também, pois confesso que aprendi muito com esse minicurso de literatura.
Tanto a primeira como a segunda turma houve bastante ausência.
Para planejarmos o minicurso confesso que foi um pouco difícil para acharmos materiais, mas como foi em trio um ajudou o outro e deu tudo certo. Nunca se esquecendo da ajuda da professora orientadora Elaine de Moraes Santos que sempre é de grande valia, pois na simulação ela nos direcionou, nos sugeriu bastantes coisas novas e estilizadas.
O estágio é de grande importância para nós acadêmicos de licenciatura, pois é nessa hora que vemos o que teremos que fazer no exercício de nossa futura profissão. É uma experiência muito gratificante. É bom vivenciar as crianças querendo aprender e interessados no que a gente tem para passar.
É muito gratificante poder vivenciar, analisar e relatar as dificuldades e facilidades na elaboração desse e estágio, e melhor ainda, ver que no final deu tudo certo.
Esta última fase do Estágio Supervisionado foi uma fase muito importante para mim como futura professora, pois pude concluir que tenho que pesquisar observar e transcrever os conhecimentos e a aprendizagem com relação ao trabalho em uma instituição de ensino. Essa parte do curso superior é de grande importância para nossa formação como futuros professores.

João Ribas dos Santos - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

 A regência de aula dos estágios de Literatura ao contrário do aconteceu com os estágios de observação e co-participação desta mesma área, aconteceu desvinculado de conteúdos específico da área de Língua Portuguesa. O que em minha opinião assegura uma atenção merecida para o ensino de Literatura. Antes de ministrar as aulas em literatura confesso que não me simpatizava tanto com esse campo de conhecimento. Mas o tema abordado “Semana de arte moderna” associada aos bons planos de aulas com a boa atuação do grupo de estágio que utilizou recursos e materiais didáticos diferenciados garantiu uma aula muito interessante e prazerosa tanto para quem ensina como para quem aprende. Os alunos que compareceram para assistir as aulas do minicurso de Literatura realizaram as atividades propostas com entusiasmos, todos questionavam e faziam reflexões sobre os conteúdos, o que tornou a aula muito mais dinâmica. A meu ver uma boa aula acontece através de um conjunto de fatores que são: alunos interessados e participativos, recursos e materiais didáticos adequados, um bom planejamento da aula e uma boa metodologia associada a um professor entusiasmado.   O tema abordado favoreceu o bom desempenho da regência, pois os conteúdos gerados pelo tema “Semana de arte moderna” colocou em evidência fatos históricos que influenciaram a nossa literatura brasileira. Isto é bom porque o aluno passa a entender o que é literatura a partir de nossa cultura e de nossa história. Assim tenho certeza que as aulas dadas buscaram cumprir com o papel da literatura que é o de estabelecer a interação do aluno com os legados culturais deixados pelos nossos antepassados como as ideias, os costumes, escritos e outros detalhes construídos pela humanidade.

Para concluir posso dizer que todas as etapas desenvolvidas durante os estágios proporcionaram-me uma reflexão crítica do dia-a-dia de uma instituição de ensino, principalmente no que se refere à relação ensino e aprendizagem. Toda experiência adquirida durante os estágios foi muito importante para minha formação. Acredito que isto só foi possível porque tivemos o acompanhamento de nossa coordenadora de estágio que de forma honesta e ética com a universidade que atua nos orientou e nos estimulou em cada momento dos estágios. 

Jucilene Kroger Ribeiro da Silva - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

Não diferente do estágio de Língua Portuguesa, o de Literatura foi excelente.

Interação do trio, comunicação com nossos colegas e a ajuda foi recíproca.

A escola nos acolheu muito bem novamente e os alunos mais ainda.

O que tornou esse estágio inesquecível para mim foi o tema: Romantismo. Até porque nunca havia pensado nesse período literário em Literatura como colocamos em nosso plano de aula.

Fizemos um trabalho muito bom de reflexão sobre o Romantismo, fizemos uns “flashbacks” nas canções, poemas retratando o homem romântico e suas transições.

Foi uma aula e tanto que até os próprios alunos, com suas conclusões, nos fizeram refletir em coisas que não havíamos pensado dentro do conteúdo e em relação a cada época do Romantismo.

Resumindo, a aula foi perfeita.

Luciane Maria Camargo Ferreira Ueda - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

Neste minicurso de Literatura notamos, que o nosso tema a respeito da Semana de Arte Moderna chamou bastante a atenção, pois, na medida em que os assuntos eram abordados os alunos faziam muitas indagações, querendo sempre mais detalhes. Na introdução, onde foram relembradas as escolas literárias anteriores ao “Modernismo”, foram levantados fatos históricos interessantes, quando a Vilma explanou sobre a escola Literária do Realismo e citou como exemplo o livro “Dom Casmurro” de Machado de Assis, despertou grande interesse e alguns disseram que iriam ler a obra para dar suas impressões, principalmente pelo fato de tentar desvendar o velho dilema se “Capitu” cometeu ou não adultério. O conteúdo embora tivesse sido bastante extenso, e com pouco tempo, acredito que, conseguimos concretizar o que realmente estávamos nos propondo a realizar. O minicurso foi importante, porque os cursistas demonstraram que não tinham o devido conhecimento a respeito do assunto, mas mesmo assim, realizaram prontamente as atividades propostas e assim, nos proporcionaram satisfação, principalmente quando nos perguntaram qual a faculdade que estávamos fazendo, como funcionava e como fariam para ter mais informações a respeito. Este minicurso particularmente me proporcionou uma volta ao passado, pois me vi novamente tendo aulas com minha professora de Literatura, relembrar todo esse conteúdo me reavivou na memoria quando cursava Magistério exatamente naquela sala, o mesmo conteúdo ao qual estávamos ministrando foi muito legal, pois voltou muita coisa a cabeça inclusive algumas palavras da professora Isabel. Comecei então a pensar na importância do papel do professor em sempre se colocar no lugar do aluno, e assim poder sempre estar se questionando a respeito dos conteúdos propostos, da metodologia de trabalho de estar surtindo efeito positivo ou não, ter assim, como referencial o aprendizado, tornando-o um cidadão crítico sabendo o que quer e onde pretende chegar.  Sabemos que tudo isso é muito bonito, porem difícil, mas sem idealismo e força de vontade não chegaremos a lugar algum. Com determinação e garra chegaremos lá. Afinal de contas se estamos conseguindo nos formar nesta conceituada Universidade, sabemos melhor do que ninguém, que está sendo através de muita persistência e idealismo, também sabemos que nada se consegue sem luta e esforço e se realmente nos propusermos a dar o melhor de nós como educador, conseguiremos chegar ao grande objetivo que é ser formadores de opinião.

Luciane Rosa Pinto - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

Volto a dizer que de todas as fases do Estágio, em minha opinião esta foi a melhor fase.

Em relação a Literatura a aula foi ainda mais proveitosa, ao contrário do que imaginamos. Talvez por o conteúdo aplicado ter sido o Romantismo, que acho uma dos estilos literários mais agradáveis de estudar. Os alunos se entrosaram maravilhosamente com a aula e o mais interessantes foi que houveram vários questionamentos pertinentes ao assunto abordado. Assim aos poucos estávamos em meio a debate sobre as diferenças entre essa escola literária e as outras, sobre livros lidos e os que deveriam ser lidos, enfim, aula muito proveitosa e agradável. Além disso mais uma vez tenho que agradecer a receptividade da Escola Antonia, seus professores, a Direção, funcionários e é claro seus alunos, por tremos tido a maravilhosa oportunidade de ministrar esse curso.

A Escola Antonia está de parabéns pelo seu trabalho e contribui para que nosso estágio fosse bom como foi.

Assim acho que essa fase final do Estágio foi extremamente bem aproveitada, uma rica experiência para todos nós estudantes.

Márcia Cristina Dias de França - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

1-    Introdução

      Eu, Márcia Cristina Dias de França tenho 34 anos de idade, sou casada e tenho um casal filhos. Estou na ultima etapa de meu estagio obrigatório em literatura. Através dos estágios feitos e que caiba a nos professores uma busca nada fácil e grandes caminhos a percorrer para uma transformação em nossa sociedade para que possamos ser colaboradores na aprendizagem do individuo.

            Meu Estágio Supervisionado foi ministrado pela professora Elaine de Mores Santos da Faculdade Federal do Mato Grosso do Sul, com elaboração de um mini curso de literatura voltado para alunos do ensino médio, na Escola Estadual Antônia Baptista Calazans. Mostrando a esses alunos a importância desta disciplina em seu contexto e o quanto esta presente em vários momentos de nossa vida, Vimos também o quanto  é importante, e a necessidade do educador ter uma visão diferente quando for passar os conteúdos. Mesmo com poucos alunos nos professoras conseguimos desenvolver o material preparado através de uma apostila procurando usar uma  metodologia tradicional e inovada, com dialogo, multimídia, usando as propagandas e a interxtualidade encontradas nos textos, nos professores  tentávamos de melhor forma possível desenvolver com  nossos alunos  nossos  conhecimentos .

            Conclusão

Portanto conclui-se através desta disciplina de literatura, o quanto é importante que o educador assimile e obtenha conhecimento é que sempre haja uma relação de se poder dar aos alunos e também poder receber deles, mas aprendizagem para nosso futuro como educadores.

Maria das Graças Godinho de Souza - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

           

          O Estágio Supervisionado é o primeiro contato que o aluno-professor tem com seu futuro campo de atuação. Por meio da observação, da participação e da regência, o aluno/professor poderá refletir e vislumbrar futuras ações pedagógicas. O estágio supervisionado é também um momento de grande tensão e preocupação, porém, necessário. O meu estágio supervisionado de Literatura Brasileira foi realizado no dia 02/06/2012. Como no de Língua Portuguesa, também esse, era um minicurso e foi realizado na EE Professora Antonia Batista Calazans Luz, no Polo de Apiaí, cujo tema era: Semana da Arte Moderna, ministramos 8 hora/aulas em dois períodos: manhã e tarde.  Os dias que antecederam o estágio foram de grandes expectativas, muito estudo e pesquisas, na preparação do plano de aula com o objetivo de fazer o melhor possível.  Fomos muito bem recebidos pela direção da escola, pela tutora de Estágio, professora Sandra Regina Teixeira Campos, que sempre se fazia presente na sala de aula, e pela nossa orientadora de Estágio, professora Elaine de Moraes Santos, sempre nos dando assistência e nos orientando para que tudo desse certo. Realizei meu estágio com mais três colegas, agora já me sentindo mais segura quanto à interação com as colegas e o desenvolvimento da aula. Apresentamos os tópicos da aula em data show, em que podíamos observar o antes e o depois do Modernismo, e cada aluno/professor, seguindo uma sequência, ia fazendo o comentário levando os alunos a participarem ativamente, pois o tema era apaixonante e todos estavam muito atentos à aula que falava sobre a explosão de ideias inovadoras que aboliam por completo a perfeição estética apreciada no século XIX. Falou-se muito nas rupturas com os padrões utilizados anterior, através da pintura, literatura, escultura, poesia, etc.

Os alunos, atenciosos e participativos, com nossas orientações iam resolvendo as atividades propostas nas apostilas. As dúvidas que surgiam eram comentadas e resolvidas. Esse último estágio supervisionado do curso de Letras foi para mim uma experiência maravilhosa, que com certeza fará diferença na minha formação profissional, e me levará a refletir sobre a experiência adquirida ao longo dos anos. Que a minha atuação como professora venha servir para libertar e construir seres singulares, respeitando e buscando o desenvolvimento das potencialidades dos alunos para que se tornem indivíduos capazes e cidadãos conscientes.

Mariana Noginski Mancebo Queiroz - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

Meire de Andrade Resende - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

No inicio do estágio supervisionado em literatura, desenvolvemos um projeto de leitura para o ensino médio, o tema escolhido era “Romantismo Brasileiro” com titulo “Reportagem no Ponto ônibus”, esse projeto teve como objetivo levar ao conhecimento do aluno o estudo biográfico de cada autor e sua respectiva obra dentro do romantismo. O trabalho a ser desenvolvido pelos alunos tinha como objetivo ampliar para vários leitores e demais colegas de escola de uma forma simples a possibilidades de leitura, tal justificativa é que a leitura se faz presente na vida cotidiana de todos, e que não está somente presente na escola quando cobrado pelo professor de Português, no entanto para a busca de valores dos trabalhos literários por parte deles seriam publicados; no jornal de notícias e locais de grande acesso ao publico; “pontos de ônibus”.

Para a construção do projeto utilizamos como referencial teórico as orientações curriculares para o ensino médio (OCEM), na qual foi possível nos orientarmos para o bom desenvolvimento do projeto.

Nas etapas de observação e co- participação foi uma nova aprendizagem uma reflexão pude ver que o trabalho docente está cheio de limitações; na relação professor-aluno, até onde o professor pode mediar o conhecimento e até que ponto o aluno pode captar a informação e a construir sentidos, talvez não seria possível caminhar tanto e ao mesmo tempo não obter resultados o importante é planejar, criar estratégias, avaliar e refletir.

Durante as observações os professores desenvolveram trabalho relacionado à produção de texto, do gênero crônica, poesia, etc. Cujo tema era “Passagem pela adolescência” trabalho desenvolvido por alunos do 2º termo- EJA (educação de jovens e adultos) apresentaram muito bem. Observando que essas aulas pertenciam às aulas de Língua Portuguesa, a professora esclareceu que após estas apresentações retomaria ao estudo de literatura.

No minicurso compareceram três alunos no período da manhã, porém foram assíduos no desenvolvimento das atividades proposta, participavam de forma dialógica e escrita, compreendiam muito bem o tema que era tratado. No período da tarde compareceram três alunos na qual foi o oposto do período da manhã, foram dispersivos, no entanto foi trabalhoso desenvolver o conteúdo proposto.

Atuar como professora de literatura do ensino médio foi adquirir novo conhecimento, principalmente nas aulas de observação, dentro desses conceitos será possível repensar nas praticas pedagógica e na mediação do conhecimento.

Portanto é possível concluir que a experiência em sala de aula nos ensina e que na pratica é possível reparar a necessidade de ser presente e que o conhecimento não se constrói a partir do nada, mas se origina de uma interação entre quem aprende, e é detentor de vários conhecimentos anteriores, e o objeto de estudo deve se dar numa situação que permita a quem aprende; pensar, refletir e agir sobre o objeto de estudo.

E ainda nos cabe enquanto professores proporcionar aos alunos situações que favoreçam a aprendizagem a partir de conhecimentos já adquiridos e em presença do outro os estimule a desenvolver ideias e opiniões pessoais.

Neli Dias Pires de Lima - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

Mais uma vez volto a falar sobre os estágios que realizei, só que dessa vez vou falar um pouco sobre a experiência que tive em sala de aula  nos estágios de literatura, foi um período  muito gratificante para mim enquanto estagiária, da mesma forma que realizei os estágio de língua portuguesa II,  também realizei o estágio de literatura; participei da observação, co participação e  como última  etapa fiz a regência na qual foi dada em forma de mini curso , realizado na E E Profª Antonia Baptista Calazans Luz, sendo que os participantes  do  mini curso foram alunos do Ensino Médio  o qual  desenvolvemos  nossa aula com o tema “ Semana da Arte moderna”.

Pude perceber que os alunos não são trabalhados a desenvolver a arte  em si , para alguns deles a arte significa apenas desenhar e pintar, e o que foi muito gratificante para mim foi ver o quanto eles se interessaram pelo assunto, tendo aluno que me falou “nossa nunca tinha pensado dessa forma que vocês estão mostrando , para mim a arte não tinha importância nenhuma até agora, a partir de hoje  vou ser mais observador nas coisas que estão ao meu redor e que faz parte da nossa arte disse o aluno”.

Até chegar à regência estava um pouco agoniada, pois não sabia como ia ser a recepção por parte dos alunos, quando estava preparando os planos eu tinha a impressão que os alunos não iam gostar do assunto, achava uma coisa um pouco fora da realidade deles, já que mesmo com muita pesquisa e auxílio das colegas do grupo e principalmente da profª Elaine, a qual sempre nos deixou a vontade nas simulações e nos ajudou muito nas realizações dos planos, eu achava que o assunto era um pouco complicado e que não haveria interesse por parte dos mesmos, e qual não  foi minha surpresa ao chegar na sala e quando  fizemos uma dinâmica  para descontrair o grupo, logo eles foram se soltando e quando fomos discorrendo sobre o  assunto fui vendo que não era nada do que pensava , e a cada novidade  que mostrávamos pelos slides , via o quanto eles estavam dispostos a aprender; em nenhum momento me senti constrangida pois os alunos eram muito participativos e se envolveram por completo na aula.

Concluo esse comentário reflexivo como uma forma de refletir mesmo sobre o que vamos enfrentar em sala de aula, e com o pensamento voltado sempre para a reflexão e ação, pois de nada adianta refletir sobre alguma coisa, mas não agir em relação a mesma.

Termino meus estágios realizada como futura professora de letras e espanhol, pois sei que o que eu observei e aprendi vai ser de muita valia para mim em sala de aula, sei que ninguém é perfeito, mas procurarei  errar o menos possível, mas só a prática  me possibilitará  a corrigir os erros que cometi até aqui, e aprendi ao longo desta rica experiência de estágio que ter longos anos de experiência como docente não se resume em ser um bom professor. É preciso que o trabalho passe por um processo de reciclagem diária no qual o profissional se reinvente e se possa colocar também como um aprendiz constante das suas próprias ações, aprendendo a aprender.

Raquel Ferreira dos Santos Albino - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

Durante estes anos de estudo, muitas vezes enfrentando dificuldades para conseguir desenvolver multiplos papéis que uma mulher, dentro do perfil EAD desenvolve, ou seja,  de pessoas que voltam a investir em sua formação após algum  tempo fora da escola e que já estão inseridas no mercado de trabalho, e que, mesmo com pequena disponibilidade de tempo, tem  grande disposição para vencer obstáculos, agradeço a Deus por mais uma vitória alcançada.

 Neste percurso tivemos muitos professores, que aprendemos a respeitar por seu conhecimento e habilidade, e outros que aprendemos a amar por sua maneira de ensinar, que não apenas apresentam um conteúdo necessário  mas, o fizeram instigando,  provocando, cobrando, e nos encantando com a matéria diante das descobertas e do conhecimento adquirido. Agradeço especialmente a professora Elaine de Moraes Santos que sempre nos orientou nos vários segmentos de estágios, e ao professor  Thiago José da Cruz,  professores  que nos inspiraram e sempre serão, um exemplo a seguir.

Após muitas espectativas chegamos ao estágio de literatura e o minicurso, que  foram  realizados na E E Profª Antonia Baptista Calazans Luz, situada  à rua 1º de Maio nº 894, Centro –Apiaí. O minicurso foi realizado em trios, e nosso tema foi semana da Arte Moderna. As aulas foram empolgantes voltadas ao contexto histórico e nas diversas artes, debatendo as mudanças ocorridas até nossos dias, da pequena semente lançada  nos dias; 13, 15 e 17 de fevereiro de 1922, em São Paulo, por pessoas que defendiam o direito da arte para todos. Utilizamos a apostila criada para o minicurso, leituras multimodais e músicas. Os alunos já eram conhecidos do estágio de observação e co-participação e as aulas transcorreram de forma agradável e participativa, sendo possivel ajustar a  teoria à prática  nos conteúdos contemplados. Ao encerrarmos o minicurso ficou a certeza de que encontramos um novo caminho, e que a cada etapa vencida, vamos nos  tornando capazes de identificar as necessidades dos alunos, de  planejar, executar e avaliar.

        Apesar de todas as dificuldades, a insegurança diminuiu, pois durante o estágio observando  a realidade escolar, nossas ideias foram sendo  lapidadas,  constituindo um espaço de investigação, percebemos que, sempre é necessario investir em novas formas de ensinar, estruturada na pesquisa e no conhecimento da realidade educacional, social, econômica e cultural do nosso país.

Rosinete Ferreira Machado - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

A atividade a distancia foi uma etapa de muitas pesquisas e aprendizado sobre a Semana da Arte Moderna, pude refletir o que representou esse movimento para nós brasileiros e quais eram seus objetivos, o de transformar, mudar a forma de pensar das pessoas.

Na etapa de observação e co-participação pude perceber que a Literatura é tratada muito sucintamente em sala de aula, uma vez que essa disciplina é junto com a Língua Portuguesa, são estudados alguns textos, alguns fragmentos apenas.

Na elaboração dos planos de aulas e apostilas trabalhamos com vários livros didáticos, pesquisamos bastante, é maravilhoso trabalhar Literatura ainda mais o Romantismo, escolhemos tanto a Literatura em forma de obras de Arte, como também em prosa, em versos, na simulação juntamente com a professora Elaine pudemos ver que o Romantismo abrange muito mais do que imaginamos, que podemos usar textos, imagens, músicas do tempo atual para relacionar e comparar com obras do passado e sentimos que essa ligação entre o passado e o presente foi interessante para os alunos,pois quando mostramos  a nossa realidade é fácil deles perceberem a que período da Literatura trata e como e o que as temáticas abrangiam naquela época e hoje, quais as semelhanças e as diferenças.

O grupo de alunos da parte da manhã eram cinco e na parte da tarde eram três, porém os da manhã tinham um nível regular, até mesmo disseram que não vêem muita literatura em sala de aula, mas discutiam e argumentavam bem, já o grupo da tarde eram poucos, tinham um nível bom, identificavam rapidamente sobre os períodos literários, foram mais rápidos nas atividades propostas na apostila e responderam quase todas as atividades extras e o grupo da manhã levou as atividades extras para casa.

Senti-me maravilhosamente bem dando aula de literatura, é uma disciplina muito interessante, capaz de transformar ávida de quem a estuda, pois é através dela que nós professores faremos de nossos alunos pessoas criticas, capazes de enfrentar o mundo lá fora sem temer a nada. 

Sandra Eliane Aparecido - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

O Estágio de Literatura contou com as etapas de uma atividade à distância (projeto de leitura), observação, coparticipação e regência, a qual foi em forma de minicurso.

O projeto de leitura foi desenvolvido de forma ponderada. Foi complexo desenvolver este projeto porque é muito difícil inserir a leitura no cotidiano dos alunos, então com isso, foi repensado e elaborado um trabalho que realmente tivesse elementos que aguçassem a vontade dos estudantes por essa matéria.

Nas etapas de observação e coparticipação percebi que a leitura não é algo prazeroso para grande parte alunos, eles leem mais por obrigação. E, assim sendo, a professora tem que inventar estratégias para fazer com que esses alunos tenham vontade de ler.

Na simulação teve que ser modificado uma parte do trabalho apresentado. Achamos que a literatura tradicional que era para ser apresentada aos alunos, pelo contrário, tivemos que mostrar outro tipo para eles. Percebi na simulação que, em se tratando de literatura, é preciso renovar, ou seja, não é preciso deixar o tradicional e sim atrelar ele com a literatura contemporânea.

O minicurso ocorreu nos períodos da manhã e da tarde. Tinha quatro alunos do primeiro e segundo ano de manhã, sendo três deles com conhecimento considerado bom, e à tarde tinha três alunos do terceiro ano, todos com conhecimento considerado bom.

O processo de elaboração dos planos e da apostila foi bem trabalhoso. Nos planos foram mudadas muitas coisas, primeiramente foi repensado sobre a literatura, para depois colocar neles como seria a forma a ser trabalhada. A apostila foi bem feita, pois foi pensado não só no conteúdo, como também na estética, ou seja, pensamos na capa, a qual ficou bem elaborada, na formatação do conteúdo, enfim, a apostila ficou bem caprichada. Foi feito também para melhorar as aulas, slides com o resumo do conteúdo, para que os alunos pudessem acompanhar.

A regência aconteceu normalmente, não foi preciso mudar as estratégias e o conteúdo foi suficiente.

Como professora de Literatura no ensino médio me senti tensa, pois teríamos que apresentar outra forma de literatura, fugir um pouco do tradicional. Como só pensava no tradicional, sair dessa linha foi bom, pois me revelou uma visão diferente em relação à literatura.

Todas as etapas do estágio foram válidas e me acrescentaram muitos conhecimentos. E para finalizar um pensamento sobre a literatura.

Abrangência Literária

“Lembremo-nos que a literatura, porque se dirige ao coração, à inteligência, à imaginação e até aos sentidos, toma o homem por todos os lados; toca por isso em todos os interesses, todas as ideias, todos os sentimentos; influi no indivíduo como na sociedade, na família como na praça pública; dispõe os espíritos; determina certas correntes de opinião; combate ou abre caminho a certas tendências; e não é muito dizer que é ela quem prepara o berço aonde se há-de receber esse misterioso filho do tempo - o futuro”. 
                                           Antero de Quental, in 'Prosas da Época de Coimbra’.

                                                          

Sandra Marcelina Perez Valencia - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

                        A aula elaborada pelo meu grupo baseou-se muito na orientação recebida da Profa. Elaine, nós a recheamos com músicas, poemas, textos e atividades complementares das três gerações do Romantismo. Nossa apostila exalava romances nas fotos  que, sem qualquer identificação, eram certeiramente identificadas pelos alunos, nas músicas que foram brilhantemente analisadas pelos alunos. Imaginem, que o cansativo Navio Negreiro, de Castro Alves, ao som de Caetano Veloso e Maria Bethânia virou música encantando os presentes na sala de aula, seguido da música “Escravo, Skank”.

                        Foi uma descoberta ímpar saber que podemos trabalhar as três gerações do Romantismo, sem tornar a aula de Literatura chata e cansativa. O tempo voou fazendo com que a apostila se tornasse pequena para as horas agradáveis nas quais conseguimos desmistificar o tradicional e antigo para o moderno e atual.

                        Obrigada, Elaine querida, sem suas orientações não seríamos capazes de enxergar o encanto do Romantismo presente em forma de Romance em diferentes épocas de nossas vidas.  

Sandra Rodrigues de Lima - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

O Estágio de Literatura foi fascinante, essa é a palavra para descrevê-lo, uma vez que sou amante do mundo da leitura. Fiz minha observação nas salas do 1º e 2º ano do EJA (Ensino de Jovens e Adultos). Fiquei impressionada com a quantidade de gente nova que frequenta o curso, pois acreditava que era uma modalidade para pessoas com mais idade, outra coisa que me chamou a atenção foi os alunos serem ativos e preocupados com os estudos. Tenho que destacar a didática da professora Maria Helena, ao invés de usar um material específico para essa modalidade de ensino, ela adotou os caderninhos utilizados pelos alunos da Educação Básica regular, pois acredita que a turma tem capacidade de acompanhar, fato que pude comprovar.  É uma pena que os conteúdos abordados em suas aulas não foram referentes à Literatura. Já a minha co-participação, no qual “só” fiz a leitura de um texto, foi diferente, a professora Vanderléia abordou o Modernismo com suas principais características e autores para as turmas do 3º ano A e 3º ano B.

É interessante observar como a Literatura não tem espaço na Grade Curricular do Ensino Médio das escolas públicas do Estado de São Paulo, e é vista esporadicamente nas aulas de Língua Portuguesa, é uma pena, pois há muito que explorar além de textos, características e autores.

Para ministrar o minicurso de Literatura, eu estava muito empolgada, a preparação das apostilas proporcionou-me aprimorar meus conhecimentos. As aulas foram bem animadas, os alunos gostaram dos slides de pinturas anteriores do Romantismo, do Romantismo e de índios. É satisfatório trabalhar com telas, dá para explorar muita coisa, tive a impressão que os alunos conseguem identificar as características de cada período com mais facilidade do que nos textos. Os alunos eram do 1º e 2º anos, e tinham pouco conhecimento do período ao qual estávamos trabalhando, mas no fim deu tudo certo, acredito que contribuiu para a construção de novos saberes para a turma. Portanto, posso dizer que o Estágio de Literatura foi um sucesso e muito gratificante.

Simone Cristina Aleixo - Polo de Apiaí

Estágio Obrigatório em Literatura

          

         Na regência de Literatura trabalhei com duas turmas uma com quatro alunos e outra com três alunos, o trabalho foi realizado em forma de minicurso  uma das turmas no período da manhã,  e outra no período da tarde.

        Os alunos eram de 2º e 3º anos do Ensino médio.

        Novamente o com o grande desafio, dividir o tempo de atuação entre quatro estagiários, como na última regência, porém com a vantagem que já sabíamos as características de cada um. Com isso a adaptação foi mais tranqüila.

           O ponto relevante pra mim nessa última etapa de estágio supervisionado obrigatório foi realmente o conteúdo proposto pela professora e a maneira como nos propôs a apresentá-lo. Totalmente novo pra mim, já leciono como professora eventual na Secretaria Estadual de Educação de São Paulo e ainda não tinha visto algo parecido com o que a professora responsável nos propôs trabalhar a Literatura, a Escola Literária do Romantismo mostrando suas características em textos de panfletos, folhetos, propagandas e vídeos, tudo muito atual e inovador.

          No instante que me passou tudo aquilo não consegui imaginar essa maneira de abordar o Romantismo afinal trazemos conosco um modelo de Literatura e de abordagem na qual não vimos mudanças.

          Surpreendentemente a partir do momento que consegui enxergar o que a professora nos propunha a apresentar aos grupos, foi muito interessante idéias e palavras, exemplos começaram a surgir e o espetacular é que os alunos interagiram perceberam que a mudança é possível e compreensível.

          Um fator favorável foi à interação do grupo mesmo pequeno era composto por alunos interessados e atuantes eles questionavam e  isso fazia com que mais ainda eu compreendesse os pontos que queríamos chegar e que a tal quebra de paradigmas era possível.

          Aprendi muito nessa aula de Literatura e hoje sei mais ainda que o novo chega sempre para abrir novas portas de conhecimento e nos torna seres pensantes e atuantes.                                                 

       Concluo com isso que o maior conhecimento que passamos e  adquirimos foi o conhecimento da mudança necessária e imediata, essa mudança que muitos educadores têm receio de fazer .